وزير التعليم يزور مدرسة يابانية عريقة لتعزيز التعاون في التعليم الفني

في إطار مساعيه لتطوير منظومة التعليم الفني في مصر، أجرى الدكتور محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني زيارة ميدانية إلى مدرسة كوازاه الفنية الصناعية في العاصمة اليابانية طوكيو، والتي تُعد من أقدم وأعرق المؤسسات التعليمية في مجال التعليم الفني على مستوى العالم، إذ تأسست عام 1907 لتكون منارة لإعداد الكوادر الشابة المبدعة.

اليابان رائدة في التعليم التطبيقي

أكد الوزير خلال زيارته أن اليابان تُعتبر نموذجًا عالميًا رائدًا في التعليم الفني والتطبيقي، نظرًا لاعتمادها على نظم تربط بين الدراسة النظرية والتدريب العملي بشكل متكامل، وهو ما يجعل خريجيها قادرين على الاندماج سريعًا في سوق العمل محليًا ودوليًا. وأوضح أن الهدف من الزيارة هو الاطلاع على التجربة اليابانية المتقدمة والاستفادة منها بما يتلاءم مع السياق المصري، في ظل توجه الدولة نحو دعم التعليم الفني كأحد ركائز التنمية.

تفقد الأقسام والمعامل

وخلال جولته داخل المدرسة، تفقد الوزير مختلف الأقسام التي تضم تخصصات متعددة مثل التصنيع الميكانيكي، الفنون الحرفية، التصميم، الديكور والجرافيك. وأشاد بما توفره هذه الأقسام من بيئة تعليمية ثرية تُمكّن الطلاب من تطوير قدراتهم الفنية والإبداعية. كما زار الفصول والمعامل والورش، مثنيًا على التجهيزات الحديثة والإمكانيات المتطورة التي تعكس اهتمام المدرسة بدمج التكنولوجيا في العملية التعليمية.

دعم المواهب الطلابية

ولم تقتصر الزيارة على الجانب الأكاديمي، حيث التقى الوزير بعدد من الطلاب أثناء ممارستهم رياضة كرة السلة، وشاركهم جانبًا من الأنشطة، مؤكدًا أن الوزارة تولي أهمية خاصة لـ دمج الأنشطة الرياضية والفنية مع التعليم الأكاديمي من أجل بناء شخصية متكاملة للطالب تجمع بين العلم والإبداع والصحة البدنية.

نظام مرن وفكر إبداعي

وتعمل مدرسة كوازاه بنظام فترتين؛ الأولى صباحية تضم نحو 500 طالب بمدة دراسة ثلاث سنوات، والثانية مسائية تستقبل نحو 300 طالب معظمهم يعملون نهارًا، وتستمر دراستهم أربع سنوات. ويقوم نظامها التعليمي على شعار: "أن يكون للطالب رؤية قادر على تطبيقها"، مع تركيز خاص على تنمية سمات مثل المرونة، قوة الملاحظة، والقدرة على الإبداع. وتشير الإحصاءات إلى أن معظم خريجيها يلتحقون بالجامعات، ولاسيما كليات الفنون الجميلة والتطبيقية.

معايير قبول دقيقة

أما عن آليات الالتحاق، فيُشترط اجتياز امتحان قدرات للطلاب بعد إتمام التعليم الأساسي، أو الحصول على توصية مباشرة من مدرسته السابقة في حال امتلاكه مواهب فنية استثنائية. كما يبلغ معدل المعلمين إلى الطلاب في الفترة الصباحية 1 : 10، وهو ما يُعزز جودة التعليم ويتيح فرص متابعة فردية أكثر فعالية.

نحو شراكة تعليمية مصرية يابانية

واختتم الوزير زيارته بالتأكيد على أن التجربة اليابانية في التعليم الفني تمثل مصدر إلهام لمصر، خاصة في ظل ما تشهده الدولة من مشروعات كبرى تحتاج إلى عمالة مدربة ومؤهلة. وأكد أن الوزارة تعمل على نقل الخبرات اليابانية وتطبيقها وفقًا لاحتياجات المجتمع المصري، بما يسهم في إعداد جيل جديد من الشباب قادر على المنافسة محليًا وإقليميًا ودوليًا.