«التعليم» توجه بتفعيل ضوابط التقييم التشخيصي لمهارات تلاميذ الصفوف الأولى
شددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على المديريات التعليمية على مستوى الجمهورية بضرورة تفعيل ضوابط التقييم التشخيصي لمهارات تلاميذ الصفوف الأولى وتطبيق قرارات الوزارة التي جاءت في هذا الشأن.
ضوابط التقييم التشخيصي لمهارات تلاميذ الصفوف الأولى
أوضحت الوزارة في خطاب للمديريات التعليمية ضوابط التقييم التشخيصي لمهارات تلاميذ الصفوف الأولى والتي جاءت كالتالي:
1- قيام معلمي الصفوف الأولى من الحلقة الابتدائية من مرحلة التعليم الأساسي بعقد تقييمات تشخيصية قصيرة للتلاميذ بشكل دوري.
2- تقام هذه التقييمات على فترات زمنية مناسبة لقياس مستوي كل تلميذ في مهارات القراءة والكتابة والحساب المرتبطة بالصف الدراسي.
3- هذه التقييمات تتم تحت إشراف موجهي الصفوف الأولي بالإدارات التعليمية.
4- تهدف هذه التقييمات إلى معرفة مدى تحقق نواتج التعلم.
5- يجب قياس معدل تقدم التلاميذ لتعلم واكتساب المعارف والمهارات.
6- العمل على تهيئة التلاميذ للتعامل مع الاختبارات في الصفوف الأعلى.
7- استخدام أنماط التقييم المناسبة لهذه المرحلة العمرية.
8- عدم التعامل بالدرجات في التعبير عن نتائج هذه التقييمات.
9-إحاطة أولياء الأمور بنتائج هذه التقييمات حرصاً علي تكامل الأدوار في دعم ومتابعة تعلم التلميذ وتقدمه.
10- التأكيد علي استخدام النظم البنائية الإيجابية، وتجنب استخدام الدرجات في التعبير عن نتائج هذه التقييمات وطمأنه أولياء الأمور وعدم ربط التقييمات بالنجاح والرسوب.
اقرأ أيضًا:
