التعليم

وزير التعليم: نعمل على وضع معايير جديدة للمعلم والارتقاء به مع شركاء دوليين

الأربعاء، 15 نوفمبر 2023 03:22 مـ بتوقيت القاهرة

أكد الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن خطة الوزارة الاستراتيجية لتطوير منظومة التعليم تعتمد بشكل كبير على برنامج الحكومة وأهداف التنمية المستدامة، وجاءت ذلك خلال لقاء له بمارك هاورد المدير الجديد للمجلس الثقافي البريطاني في مصر؛ وذلك لبحث أطر التعاون المختلفة التي تهدف إلى دعم العملية التعليمية.

بحث تعزيز آليات التعاون لدعم العملية التعليمية في مصر

وأوضح وزير التعليم أن برامج الخطة الاستراتيجية هذه تشمل الإتاحة والجودة والاستدامة، هذا بالإضافة لكونها ترتكز في أولوياتها على تحقيق الإنصاف والشمول، والوصول والمشاركة، وجودة التعليم والتدريب، والحوكمة والإدارة، والتحول الرقمي، والابتكار والتعلم الأخضر، كما تعمل على دمج المفاهيم الحديثة كريادة الأعمال وغيرها في مناهج جميع المواد الدراسية بطريقة متداخلة Cross-cutting.

وكشف وزير التعليم، عن استعداد الوزارة لعقد مؤتمرًا قوميا، من أجل القيام بحوار مجتمعي حول تطوير المرحلة الثانوية، ويجمع بين كافة الأطراف ذات الصلة بالمنظومة التعليمية، مبينا أن هذا المؤتمر سوف يناقش تحليل الوضع الراهن لمرحلة الثانوية العامة، بالإضافة إلى نظم المناهج عالميًا، ونظم الامتحانات، وآليات القبول في الجامعات على مستوى العالم.

وأكد وزير التعليم، على أنه لن يتم تطوير منظومة التعليم والمرحلة الثانوية دون الارتقاء بأداء المعلم، وهو الأمر الذي تعمل عليه الوزارة، موضحا أن دور المعلم أصبح مختلفا تماما في الوقت الحالي، لذلك تقوم الوزارة بالتعاون مع العديد من الشركاء الدوليين والأكاديمية المهنية للمعلمين، في في وضع معايير جديدة للمعلم.

مارك هاورد مدير المجلس الثقافي البريطاني

ومن جانبه، أكد مارك هاورد مدير المجلس الثقافي البريطاني على استمرار المجلس في دعم جهود الدولة المصرية للتنمية المستدامة واستراتيجية وزارة التعليم، وأيضا تمكين وتعليم الأطفال اللغة تعليمًا جيدًا بدون أي تفرقة، فضلًا عن التركيز على التدريب وجودة المعلمين، مشيدًا بتنوع المدارس في مصر ومجالات التعاون ومن بينها برنامج ربط الفصول الدراسية "connecting classrooms" والذي يمنح الفرصة للطلاب بالتواصل مع الطلاب بالخارج وتبادل الخبرات ما يسمح بتوسيع مداركهم والاطلاع على الثقافات الأخرى.