الطريق
الجمعة 26 أبريل 2024 02:31 صـ 16 شوال 1445 هـ
جريدة الطريق
رئيس مجلس الإدارةمدحت حسنين بركات رئيس التحريرمحمد رجب
رئيس مجلس الإدارةمدحت حسنين بركات رئيس التحريرمحمد رجب

وزير التعليم يكشف مواصفات امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي

وزير التعليم
وزير التعليم

أعلن وزير التربية والتعليم، الدكتور طارق شوقي، إن امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي، "ترم عادي جدا" في سنوات النقل، وهدفها معرفة الطلاب لمستواهم في فهم الموضوعات المختلفة، مضيفا أن الامتحانات الإلكترونية في المواد الأساسية تتضمن أسئلة اختيار من متعدد؛ حتى يتم تصحيحها إلكترونيا بدون عنصر بشري.

وتابع: "يشمل زمن الامتحان في بعض المواد، وقتا لأسئلة مقالية ورقية، يتم وضعها وتصحيحها على مستوى المدرسة، ومن الطبيعي أن يتضمن التقييم أسئلة بأشكال متنوعة ومستويات صعوبة متدرجة، لذلك الطبيعي أن يكون هناك أسئلة مقالية كما كان الحال لعشرات السنوات، لذلك لا داعي للجدل، لأن القصة والتعبير والترجمة أمور هامة ينبغي تقييمها ولا يستقيم التعلم ولا التقييم بدونها".

وأكد وزير التعليم على مواصفات الامتحان كالأتى:

- أن الامتحان "أوبن بوك".

- لا يجوز اصطحاب كتب ورقية إلى الامتحان.

- تتوفر الكتب الرقمية على التابلت، وعلى الطلاب تحميلها قبل الامتحان أو فتحها أثناء الامتحان من خلال الرابط الإلكتروني.

- أنه يمكن للطالب أن يستخدم ورقة بيضاء في كتابة الخطوات، إذا احتاج الأمر لذلك في بعض المسائل الرياضية والعلمية.

- أن امتحانات المواد خارج المجموع ستكون ورقية، ومن وضع وتصحيح المدرسة".

وأكد "شوقى"، إذا تعرض طالب لأي مشكلة تقنية أثناء الامتحان، سيتاح له امتحان إعادة لاحقا، وشدد على أن الوزارة تحرص على تطبيق كل الإجراءات الاحترازية الخاصة بجائحة كورونا، وعلى الطلاب استخدام الكمامة طوال فترة تواجدهم بالمدرسة، مع ملاحظة التباعد الاجتماعي.

 
 
 
 
وكان قد أعلن وزير التربية والتعليم، الدكتور طارق شوقي، قرارات عاجلة بشأن الاستغناء عن الأسئلة المقالية في امتحانات الثانوية العامة العام الماضي، كان هدفه التمكن من تطبيق التصحيح الإلكتروني لـ امتحانات الثانوية العامة، لضمان تصحيح خال من الأخطاء البشرية.
 

وقال "شوقى": منذ قديم الأزل والتقييم في امتحانات الثانوية العامة يعتمد على اسئلة متنوعة، وبالتالي لا ارى داعي لتدخل واعتراضات بعض الأهالي على أنواع التقييم لأن واجب الطلاب هو التعلم بغض النظر عن الامتحان، وليس الهدف هو التحضير للامتحان.

وعبر الوزير، عن استيائه من فكرة التساؤل ليلا ونهارا عن شكل وعدد أسئلة الامتحانات، قائلا: ليتنا نسأل عن الموضوعات ونهتم بالمحتوى الذي ينبغي أن يتعلمه أولادنا بدلا من الاهتمام فقط بتوزيع الدرجات في الامتحانات.

موضوعات متعلقة